物を生かして住みやすく(5年生:家庭科)
2026年03月03日
5年生の教室に行ってみると、電子黒板を使って「我が家の様子」を説明している最中でした。
『物を生かして住みやすく』の単元の「身の回りの生活の場をみつめよう」の学習です。
まずは、教科書に載っている写真を見ながら思ったことを話し合ったり困ることを挙げたりして、「整理」と「整頓」の違いを確認しました。
それを受けて、我が家の様子についてレポートしている授業中に、ちょうど私が参上したというところでした。
子どもたちは、我が家の気になるところ(自分の部屋、リビングなど)をさがし、ビフォーの写真を撮り、自分なりに「整理」「整頓」した後に再びアフター写真を撮って、ビフォーとアフターの写真を見比べながら説明していました。
『物を生かして住みやすく』の単元の「身の回りの生活の場をみつめよう」の学習です。
まずは、教科書に載っている写真を見ながら思ったことを話し合ったり困ることを挙げたりして、「整理」と「整頓」の違いを確認しました。
それを受けて、我が家の様子についてレポートしている授業中に、ちょうど私が参上したというところでした。
子どもたちは、我が家の気になるところ(自分の部屋、リビングなど)をさがし、ビフォーの写真を撮り、自分なりに「整理」「整頓」した後に再びアフター写真を撮って、ビフォーとアフターの写真を見比べながら説明していました。
この学習のめあては「そうじの必要性がわかり、適切な仕方を考え、手順にそって実践しよう」なのですが、自分なりに考えて、整理整頓した様子を説明したり、それに対しての感想を言ったりしている子どもたちを見ていて、いつの日か「お宅訪問」してみたくなりました(^^)/







