気体の性質

（１）水素の性質
亜鉛と塩酸を混ぜて水素を発生させ、試験管に集めて着火。
耳をふさいでその時を待つも、反応せず…

実験方法を変えて、ボンベに入った水素と酸素を袋に集めて、着火スイッチ ＯＮ
ボンと音を立てて、反応。

その後、袋の内側には水滴が付着していました。
水素と酸素が反応すると、水ができることが確認できました。

（２）アンモニアの性質
アンモニアを発生させて、刺激臭を正しい方法でかぎました。
アンモニア噴水の実験は再挑戦することになりそうです。

体育は１・３年生の合同でソフトボールです。
天候がすぐれないので、今日は体育館で実施しました。

まずは、キャッチボールから始めます。

じゃんけんで先攻・後攻を決まて、プレイボール！
うまく打てる時もあれば、そうはいかない時もありあますね。
 

７月７日（金）に校内弁論大会が行われました。

各学年の代表者の論題は下の通りです。
・文字が伝えるもの（２年生）
・新しい挑戦！（３年生）
・考えを伝えるためには（3年生）
・住んでいる人が楽しい地域に（２年生）
・偏りなく勉強することについて（１年生）

校長先生から、弁論とは自分で考えて、自分の言葉で、自分で話をする、ことではないかとお話がありました。

田部 長右衛門 様を講師に招聘し「吉田モデルを世界中へ！」 というタイトルで講演をしていただきました。

たたらの里づくりプロジェクトで語られる「吉田モデル」は、エネルギー自給率100％、食料自給率100％をめざす里づくりです。

日本のエネルギー自給率は2018年度で11.7％、2019年度で12.1％（資源エネルギー庁ホームページ）です。食料自給率は生産額ベースで66％、カロリーベースで38％（令和元年度）（農林水産省ホームページ）です。

植樹をしたことも「吉田モデル」完成へ向けてのアクションといえるでしょう。

田部さんは、過去の吉田中での講演会で「この地域に必ず仕事をつくるから、大人になったら一緒に頑張ろう！」と約束をされたそうです。

講演会での出会いがあったからこそ「たたらの里づくりプロジェクト」の発想が生まれたのかもしれませんね。

2年生は、センサーライトを作るためにはんだ付けの練習をしています。
練習を繰り返すうちにだんだん慣れてきたようです。

1年生の技術では栽培も学びます。なすび、キュウリ、カボチャを栽培しています。
5月に植えた苗は順調に育ち、28日にはキュウリを収穫しました。