英語の学習は、４年生までは「話す」「聞く」が主な活動でしたが、５年生になると「話す」「聞く」「読む」「書く」ことを通して、コミュニケーションを図る基礎となる能力の育成をめざします。
１０日（月）の５年生の英語学習は、「夢に近づくための時間割をつくろう」がねらいの授業でした。
いろいろな職業の英語表現を練習したり、「I want to be ～.」を使ってなりたい職業の伝え方に慣れ親しんだりしました。
その後、自分の将来の夢に近づくために時間割を作るとしたらどんな時間割にしたいか考え、つくってみました。
教科名を書くのも、英語表記です。
また、個別に「Performance Test」をALTさんとしました。
これまで学んだことについて、ALTさんが３つの質問をされ、それに答えるものです。
大東小学校では、さまざまな学習活動を組み合わせることで、４技能を育成できるように工夫した授業づくりを目指しています。

 

埋蔵文化財調査センタースタッフの方に来ていただき、６日（木）に６年生たちは「土器づくり」に挑戦しました。
歴史学習をしてきた６年生ですので、作っているのはもちろん「縄文土器」（のつもり）です。
縄文土器の特徴を表現したいのですが、器そのものをつくるのが、子どもたちにとっては意外に難しかったようです。
しかし、６年生の子どもたちは、縄文時代に思いをはせながら土器づくりを楽しんでいる様子でした。
 

 

先週１９日（月）から始まった水泳授業。
３年生にとっては、２８日（水）が２回目の水泳でした。
昨年２年生までは小プールでの水泳経験が主だった子どもたち。
大プールでの水泳は、昨年２年生の時に一度入ったことはあるものの、子どもたちの中にはちょっとこわさを感じている子もまだいます。
でも、はじめに水慣れで水中宝探しをする子たちは、とても生き生きと楽しんでいる様子でした。
その後、大プール・小プールに分かれ、自分がどれくらい浮いたり泳いだりできるのか挑戦しました。
蒸し暑さが続くこの頃です。季節的に今しかできない水泳運動ならではの特性や楽しさを子どもたちにはたっぷりと味わってほしいと思っています。

 

４年生は、社会科「水はどこから」で学習したことを実際に確かめるために、２１日（水）に浄水場と浄化センターの見学に出かけました。
浄水場では、安全できれいな水を作る工夫について話を聞いたり、浄化センターでは生活に使った水はその後どうなるのか施設の見学や実験を通して学びました。
水の循環について自分の目で見たり話を聞いて確かめたりすることができたので、とても有意義な見学になりました。

 

大東町の夏祭りといえば、「大東七夕祭」。その祭りの夜を彩るのが、「すいか提灯」です。
毎年2年生は、「北町西瓜提灯作りの会」のみなさんにお世話になり、すいか提灯作りをしてきました。
今年は、３年ぶりに親子活動を兼ねて親子一緒に作ることができました。
がんばったおかげで、どれもすてきな提灯ができました。
すいか提灯づくりをした２年生の子どもたちにとって今年の七夕祭りは、きっと今までとは一味違って感じられるものになることでしょう。