各学級の授業を見て回りました。
　５年１組は、理科の学習でした。インゲン豆を使った実験を行いました。条件を制御し、発芽の条件を調べました。写真は、実験で使った種子以外を発芽させ、植えたところです。
　タブレットにある魚の骨のような図は、思考ツールと言って、思考を深めたり広げたりするために使う図です。これは、魚の骨のように見えますので、フィッシュボーンといいます。頭に結果（例：野球技術が上達する）を書き、骨にはその要因（例：打つことでは素振りをする、投げることではキャッチボールで相手の胸に投げる）を書いていきます。今日は５年２組が沖縄の気候の特徴について学習していました。
　黒板では、分数の割り算の立式を行っていました。６年生の算数でした。数直線を活用して、比例の考え方を活用して図を描くということをポイントにして学習を進めていました。
　教科の見方・考え方を教師がしっかりとつかんで授業を進めています。
　

　６年生は、食育の学習をしました。中央給食センターから伊藤栄養教諭に来校いただき、成長期にはどれくらいの量を食べるといいのかを給食の場合を例にして、教えていただきました。適量を食べることが、１日のエネルギー補給にも、体の成長にとっても大切であることを教えてくださいました。適量とは手のひらにのるくらいの量、というように具体的でした。また、成長については骨の成長を例に取り上げて教えていただき、子ども達には分かりやすかったです。
　振り返りでは、苦手な野菜も頑張って食べてみようと思う、と発表する子がいました。学びを生かして、頑張ってほしいです。
　１人を選んでの発表でしたが、タブレットで意見を共有しているので、担任は話してほしい児童をすぐに見つけ、指名していました。

　国際大学GLOCOMから、豊福晋平先生と今度珠美先生が来校され、６年生に「デジタルシティズンシップ教育」の授業をしていただきました。雲南市教育委員会の取組で、本校は６月１日が授業を行う日でした。デジタルシティズンシップ教育とは、主体的にICTにかかわり、善き使い手となるための教育です。ICTの扱い方という技術的なことより人権や人としての行動の在り方の学習だといってよいと思います。６年生の子ども達は、積極的に学習にかかわり、学びを深めていたと思いました。講師のお二人の先生がたも感心しておられました。

　1年生と2年生は、サツマイモの苗植えを体験しました。１年生と２年生が２人か３人の組になって、２年生が１年生を助けながら、苗植えをしました。下熊谷からは３人の講師の方々に来ていただき、指導をしていただきました。中庭の畑には、１００以上の苗が植わりました。大きく育つように、水やりや草取りをがんばりましょう。
　６年生は、平和学習に取り組みました。西日登から講師の先生をお呼びして、戦争のころのお話を聞きました。戦争の時は、東京や広島、長崎では、島根県にはなかったような被害があり、詳しく語り継がれています。しかし、戦争で苦しんでいた人々は、どこにでもいらっしゃいました。お話を聞いて、そのことを痛感しました。人権が踏みにじられ、人間が人間でなくなるのです。６年生は、これから、平和の大切さをかみしめながら、学びを深めてくれることでしょう。平和を守るのは誰でもない、自分たち一人一人だと気づくことでしょう。

　延び延びになっていた、あきば班開きをしました。自己紹介だけは、運動会前にしましたが、楽しい企画はお預けでした。６年生が準備してきた遊びを今日は班で楽しみました。
　新聞紙を使った「新聞島」は、じゃんけんをして、負けたら新聞を半分にし、その上に乗れなくなったら負けというゲームです。小さくなった新聞の上で、上学年の子が下学年の子をおんぶをしたり肩を組んだりして頑張って残ろうとしている姿は微笑ましかったです。
　「だるまさんが転んだ」では、今までと違った「だるまさんが転んだ」をしている班がありました。鬼役の子が「だるまさんが転んだ。」といえば、だるま役のみんなが床に転び、「だるまさんがジャンプした」といえば、みんながジャンプするというものです。
　風船を使ってバレーボールをしている班もありました。コートに分かれて行う班もあれば、何回続くかみんなで挑む班もありました。低学年も楽しく風船を追いかけていました。
　このほかにもいろいろな遊びを考えて活動していました。６年生さん、本当にありがとう。みんなが仲良くなって、これからもたのしく活動をしていってほしいです。