６年生の理科「水曜的の性質とはたらき」の授業で、プログラミング的思考を育む授業を行いました。フローチャート図を使い、プログラミングの基本的な考え方である「順次」「分岐」などを意識しながら、各グループとももっとも効率よく水溶液を特定できる実験方法について考えました。フローチャート図を使うことによって、思考が整理されて、より考えやすくなります。こういった形の、端末を用いないプログラミング学習も必要に応じて実践しています。

シャープの方に来校いただき、１年生と４年生で、プログラミングの授業を行いました。今回はシャープが開発したロボホンを使って、ロボホンをプログラムして動かしてみました。普段使っているオゾボットなどに比べると、かなり高性能で、いろいろなことができるので、子どもたちは大変楽しく授業に取り組んでいました。シャープの方にはもう一度来ていただき、別の学年でも授業を行う予定です。

今年度最後の公開授業を行いました。新型コロナウイルスへの対応もあり、最後の公開授業も、廊下から参観していただく形をとりました。

４年生は、音楽室で２分の１成人式を行いました。一人一人が、これまで育ててくれた家族やお世話になった人への感謝の言葉を述べました。中には涙ぐみながら話をする児童もいて、とても感動的な時間となりました。そして４年生のみんなからダンスの披露がありました。子どもたちのメッセージに、保護者の方もきっと胸がいっぱいになられたことと思います。

６年生のみなさんにとっては、小学校時代最後の公開授業でした。６年生は、一人一人が自分の将来の夢について、プレゼン資料をもとに発表しました。夢に向かってどのように進んでいけばいいのか、一人一人がしっかりと考えており、保護者の皆様も、頼もしい思いで発表を聴かれたことと思います。これから中学校、高等学校と進むなかで、現在もっている夢が変わることもあるかもしれませんが、小学校の時に、自分の夢について考えたことは、きっと将来にも生きていくと思います。

今年度は各学年ともプログラミング教育を行っています。今日は２年生がオゾボットとタブレット端末を使って、プログラミングの授業を行いました。端末でプログラムをして、思う通りのコースを動かすのですが、なかなか思うように動かずに、どのグループも苦労していました。それでも頭を突き合わせて修正し、何度もチャレンジしようとする姿に、プログラミング学習のよさを感じました。